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總計畫
教育部為引導大學校院人文及社會科學相關領域因應 COVID-19疫情影響下的社會、科技、經濟、環境與政治等「未來疫後新常態」，及銜接十二年國民基本教育課程綱要之實施,以完善並創新大學探索學習路徑,培養學生核心素養及具備運用科技工具探索未知、主動求知、統整碎片化的資訊並進行有意義溝通的能力，特訂定「素養導向高教學習創新計畫徵件須知」。
1輔大計畫
素養導向教學＝知識＋態度＋技能
輔大外語學院
C夥伴（CIPALS）跨領域學習計劃：
外語人才的科技賦能與社會實踐
「C夥伴」計畫的目標乃為外語學生鋪設一個跨文化跨領域之學習生態圈：
─ 以基礎課程培育具備21世紀技能的「C夥伴」；
─ 以實作課程精進學習夥伴的跨領域技能，並
─ 引導學生修讀跨領域學程課程，以發展第二專長；再以本校的職涯規劃、學習診斷系統、導師制、直屬夥伴制度引導學生探索特質、規劃職涯。
何謂CiPALS?
C: 5C 素養、跨文化識讀力、溝通互動 Communication、批判分析 Critical Analysis、複雜問題解決 Complex Problem Solving、創意發想 Creativity、團隊合作 Collaborativeness）+ Cross-Cultural Literacy
I: 資訊與媒體素養（ICT & Media Literacies）
PALS（積極負責Productivity and Accountability、有調適力Adaptability、自我領導能力（Leadership），跨文化與社會知覺 Social and Cross-Cultural Interaction）
2計畫策略
Ｃ夥伴素養導向
高教學習創新計畫
(XPlorer探索者計畫)
引導學生適應疫後新常態
強化外語領域
探索導向學習能量
形成跨領域創新社群
外語文教學採創新、素養導向教學，
培育「C夥伴」；「C夥伴」結伴探索職涯
實作課程精進跨領域技能，
發展第二專長，鋪設職涯
培育
培育具備21世紀技能的
「C夥伴」
積極負責、有適應力、
創造新價值
C夥伴組成社群，共學、共伴、
共好
教師教研合一：組成語言翻轉教學、
文化教學與轉譯、服務學習、科技賦能與AI融入四個教師社群，彼此分享
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